小学生罚抄100遍“员”字，看到这放浪不羁的字，老师又气又笑

孩子的心里全是天真无邪的，她们内心始终住着冰雪女王和圣诞老爷爷，她们自始至终坚信童话故事是真正存有的。

在一些看起来调皮不听话的孩子的身上，常常产生一些令人啼笑皆非的事儿。一些孩子会爱玩、不懂事，可是每一个孩子内心都存有一个神密的小宇宙。

见到孩子飞奔的“员”字，教师又窝火又搞笑

前不久一张中小学生写“员”字的相片爆火，事儿的诱因是孩子在课上把“员”字写错了，教师课后练习罚写100遍。

想不到第二天孩子交上来的工作里，每一个“员”字都像是长了手和脚、活了起來一样，这一个个飞奔着的“员”字让教师又窝火又搞笑。

如出一辙，有母亲发布孩子写的“罗”字，上边的“罒”被孩子画得像个电源插座，全部字看上去，更像是连到电源插头的电源插座了，十分搞笑幽默。

也有网民共享出孩子写的“足”字，每一个都像是一个小人在挥刀舞剑、暴打，看上去更像是百军操演的竞技场，也是十分趣味了。

见到这种被孩子们“搞坏”的中国汉字，父母与老师也是操碎了心，孩子们的书法艺术也太令人担忧了吧！

但是，孩子可以写成那样稀奇古怪的中国汉字，也刚好反映了孩子内心無限的想像力和创造力。人们初期的甲骨文字，本便是象形字，而这种孩子，就是把字给写成了返祖实际效果。

表层的顽皮，是创造力的反映

在人们数千年的教学理念之中，都觉得孩子应当“聪明，听话”，但事实上，孩子的创造力，通常反映在这种看起来洒脱的小顽皮之中。

1）孩子的脑洞

人们没办法想像，孩子们每日能提出什么稀奇古怪的难题。在孩子的眼中，全球是拥有无限潜能的。

她们坚信人能够会飞，梦想是飞到宇宙空间之中探索真知，而这种，通常是大大家始终都害怕想的。

想像力是创造力的根本原因，只能持续保持着丰富多彩的想像力，孩子才可以充分发挥出强劲的创造力。

2）有念头，不懂事

当孩子对全球拥有一定的认知能力，就刚开始造成了自身的观点，刚开始对父母得话主要表现出猜疑的心态，越来越没那麼聪明了。

孩子刚开始有主见、不懂事，实际上是逻辑思维发展趋势的一个里程碑式，这个时候父母们要搞好正确引导，假如一味地斥责孩子不懂事，将会会获得到反实际效果。

3）孩子王：有组织协调能力

一些孩子不但自身爱玩，还会继续推动别的的小孩子一起玩，颇有“小手牵小狗”的气场，有较强的影响力。

那样的孩子将会校园内里爱玩耍手段，会让教师觉得头痛。但假如开展正确对待，充分运用自身的专长，实际上能够变成班集体的班干部，变成教师的小助手。

怎样塑造孩子的创造力

许多情况下，孩子無限的脑洞，都被父母给“抹杀在摇蓝里”了。塑造孩子的创造力，必须父母发展逻辑思维，带孩子一起去找寻真知。

◆ 沒有唯一的回答

日常生活的许多事儿，全是沒有唯一回答的，不象“1 1=2”那样简易和理所当然。应对孩子一些异想天开的难题，人们必须静下来深思熟虑，给孩子一个有想像室内空间的回答。

当孩子问：“山上住着神仙吗？”大部分父母的反映全是：“哪里有神仙，全是骗小孩子的。”那样的回应不但吹灭了孩子想像的火焰，厌烦的心态也会危害孩子的自信心。

应对那样的提出问题，父母能够回应：“在漫长的大山深处里将会有吗，母亲也没见过神仙，你想来找一找吗？”既主要表现外对神仙的兴趣爱好，又间接性毫无疑问了孩子的念头。

◆ 多带孩子参加活动

常常带孩子参加户外活动游戏，不但能够锻炼，保护眼睛，对孩子创造力的开发设计也十分有协助。

上边提及山上的神仙，妈妈们能够趁机带孩子去郊游，到山顶踏春、吸气空气清新，看花、看树，释放压力，回家了后还能够趁机正确引导孩子去写一篇春游日记。

自然风光对逻辑思维开发设计有不容忽视的功效。在我的学生时期，曾在山上偶遇一只讨人喜欢的荷兰鼠，跟它近距对望了好长时间，之后这件事情曾一度出現在我的小学生作文里，变成了一个烂漫的小学作文主题。

孩子的逻辑思维原是宽阔无疆的，仅仅在成长的路上，有很多父母给孩子到了束缚。